随着终身学习观的普及,制度化的学校教育不再是公众获得知识的唯一途径,越来越多的人将目光聚焦到博物馆上。因此,博物馆不再仅仅是收藏和研究馆藏文物或资料的场所,更是教育大众的重要场所之一。至今为止,世界各地的博物馆总数已超27000座。但与欧美等发达国家的博物馆相比,我国博物馆数量虽然也同样众多并且有着丰富的展品,博物馆的教育功能却依然没有得到足够的重视与开发。而导览式博物馆学习单作为博物馆学习的重要中介与工具之一,也没有得到良好的设计与应用。除此之外,博物馆学习单的研究与设计不仅是当前博物馆教育领域研究的热点,同时也是教育技术学在博物馆领域进行综合应用的重要体现之一。所以本研究主要是围绕着导览式博物馆学习单的设计开发而开展的。首先,本研究从整理和总结国内外相关文献及理论模型入手,并在有较大影响力的国内外博物馆中挑选出7个具有代表性的导览式博物馆学习单作为案例进行研究分析。其次,基于以上理论基础和案例研究中分析出来的规律,本研究总结出了设计导览式博物馆学习单时需要考虑的10个元素。然后,在这10个元素的基础上,本研究针对中国“慰安妇”历史博物馆开发出了一套导览式博物馆学习单资源,并通过准实验的研究方法来验证了该学习单的有效性。最后,根据实验的结果及学习单使用者的反馈,本研究对上文中所提及的10个设计元素进行再次修订,最终将其扩充为12个设计元素。综上,经过本研究的设计和探索,本文不仅提出了导览式博物馆学习单的12个设计元素,还为中国“慰安妇”历史博物馆设计了一份导览式博物馆学习单,为其它导览式博物馆学习单的设计提供了借鉴经验。