欧·亨利是20世纪初美国著名短篇小说家。他有4篇作品曾先后入选我国语文教科书,至今仍有多个版本的教科书在选用他的作品。本课题从语文教育教学角度切入,基于语文课程标准的目标之一“阅读与鉴赏”的需要,将语文教科书中出现的欧·亨利作品进行梳理,并对重点篇目《二十年后》进行文本研究的梳理和教学研究的挖掘,以期更好地传播欧·亨利作品。本论文主要由绪论、正文和结语三个部分的内容组成。绪论部分首先交代了本论文选题的缘由及研究意义,既从文学层面讲述了研究语文教科书中欧·亨利作品的积极意义,又从教育层面阐述了研究语文教科书中欧·亨利作品的必要性。其次,明确本论文的研究对象为我国教科书中出现过的所有欧·亨利作品,并对语文教科书选入欧·亨利作品的原因与规律进行探讨。最后,绪论部分还阐述了这一研究课题的国内外研究现状及发展趋势,以期为欧·亨利作品的语文教学研究提供借鉴。正文由三个章节的内容组成,首先以《二十年后》为切入点,着重研究欧·亨利入选作品的教材,从沪教版教科书和国外版本的教科书的比较入手,发现我国教科书中《二十年后》的编排特点、比原版的不同以及与国外教材编排的异同。接下来一章的内容是《二十年后》的文本解读和教学内容的确定。最后一章内容对《二十年后》的教学案例进行分析以及对欧·亨利作品乃至短篇小说类作品教学方面的建议。结语部分对全篇进行总结,再次肯定了欧·亨利作品在教科书中的重要地位与积极的教学意义。