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在新基础教育课程改革的背景下,对于教学质量评价的研究,一直是教育工作者热衷的问题。其中,对于课堂教学质量评价的研究更是研究的热点。然而,虽然很多专家学者致力于建立相关的课堂教学质量监控体系,但结合学科教学建立的课堂教学质量监控体系,在目前还寥寥无几。本课题通过对组成课堂教学的要素,及其对课堂教学质量形成的影响进行分析,并结合了物理教学的特点,运用相关的教育理论为支撑,寻求建立一个物理课堂教学质量监控体系。在研究的过程中,本论文以长春某高中物理课堂教学质量监控的实际施行为例,通过对这个过程中出现问题的分析以及得出的实践启示,进一步完善了物理课堂教学质量监控体系在理论上的构建。