本研究的目的是探讨感戴团体辅导对我国大学生幸福感水平的影响作用。研究以湖北在校大学生(大一和大二)为被试,进行了感戴团体心理辅导研究,考察了大学生感戴特质(包括感戴频度、感戴广度、感戴密度和感戴深度)对总体幸福感的影响。实验分为两个组：感戴团体心理辅导组17人,没有采取措施的控制组17人。实验前后均对两组被试实施心理测试,包括大学生感戴倾向量表和综合幸福问卷。实验前两组被试同质,实验组经过六个星期的干预后,研究发现：感戴团体心理辅导对大学生感戴频度和感戴广度有显著的影响作用；经过实验干预后,实验组在感戴频度和广度上的得分显著性提高；对感戴密度和感戴深度没有显著的影响作用。实验组经过感戴团体心理辅导后,在生活满意度、人格成长、自我价值、生命活力、利他行为、和正性情感因子上的得分显著性提高。这说明感戴团体心理辅导能够让被试更频繁地体验感戴之情；感戴的生活事件层面更多；能够有效地提高大学生对自己生活的满意程度；提高成员的自我接受程度和开放程度；也让成员变得更加相信自己的能力和自我的价值和重要性,有更好的成功感和价值感；成员变得在生活中充满活力和精力充沛、更愿意帮助他人,富有爱心；让实验组成员更多地体验到爱、高兴、愉快、自豪或乐观等积极情绪。运用Spss17.0来分析数据,根据数据分析结果结合质的分析得出以下结论：感戴团体辅导能够提高大学生幸福感,且影响效果可以保持。从研究方法和方案上反思本研究的不足,并对后续研究提出设想。因此,感戴团体心理辅导能够影响大学生的综合幸福感,是提高大学生群体感戴倾向与幸福感水平的一种有效的方法。