教师职业是承受压力最多的职业之一,是职业倦怠的高发人群,教师职业的倦怠现象已成为国际社会日益关注的热点问题。本研究以四川省普通高校体育教师职业倦怠的状况作为研究对象,综合运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等科学研究方法,对四川省普通高校体育教师职业倦怠状况进行了全面、深入的研究,揭示四川省普通高校体育教师存在职业倦怠的程度,在此基础上进一步探索造成四川省普通高校体育教师职业倦怠的因素,为提高体育教师的素质,激发其工作热情,改善教学质量提供科学依据,同时为四川省高校体育教师队伍的管理与建设提供必要的参考。研究结果表明:1、从总体上看,当前四川省普通高校体育教师职业倦怠的程度并不严重,但已经开始具有较明显的倦怠倾向。其中,在不同性别教师的比较分析中,女教师的情绪衰竭程度较高、男教师成就感较低;在不同教龄体育教师的比较分析中,10年以上教龄的体育教师的情绪衰竭程度最高,成就感最低,5—10年教龄的体育教师的去个性化程度最高;在不同学历水平体育教师的比较分析中,大专学历的教师的情绪衰竭水平最高,成就感程度最低;在不同收入教师的比较分析中,收入最低(1000元以下)的教师情绪衰竭程度、去个性化程度最高,成就感程度最低。2、社会根源、组织根源、个人根源均对教师的职业倦怠具有显著的影响。造成四川省普通高校体育教师职业倦怠的主要因素集中在:社会地位低;经济、福利待遇低;工作负担重;工作评价不公平;角色模糊;家庭负担重;自我提高意识不强等几方面。此外,工作环境;学生问题也有一定的影响,但不具有普遍性。本文根据研究结果,从社会、组织管理、教师个人的角度提出几点建议:1、建立良性的社会环境2、提高教师的工资收入、福利待遇。3、完善评价机制,创设良好的学校组织环境4、多创造体育教师职业培训和进修的机会5、教师自身积极的克服倦怠