赫胥黎是英国著名的科学家和教育家。他不仅是一位积极提倡科学教育的思想家,也是一位科学教育实践家。作为19世纪中期英国科学教育改革运动的领导人,赫胥黎的科学教育思想非常具有代表性。赫胥黎的科学教育思想涉及到有关科学教育的目的、科学教育的原则、科学教育的方法等,是一个十分完整的科学教育思想体系。赫胥黎的科学教育思想引领了英国皇家矿业学院的发展,奠定了科学在学校教育体系中的合法地位,促进了科学教育重心的转移,在一定程度上了协调了科学教育和自由教育的关系,有力地推动了19世纪中期以后科学教育的发展。赫胥黎的科学教育思想诞生于工业革命后的英国,有着明显的时代烙印和局限性,但是他的思想又远远超越了时代限制,深刻影响了19世纪中期以后英国乃至欧美其他国家教育的改革和发展,对于我们当今的科学教育工作仍具有十分重要的启示和借鉴意义。