高中生自主选科的问题,归根结底还是学生选科的问题,两者的区别在于,前者更加切合新高考改革以学生为本,赋予学生更多自主选择权的价值取向,自主选科的问题研究仅限于学生的自主选科范畴内,而后者则是涉及到所有的选科问题,研究的范畴更加广泛。本研究从新高考改革的价值取向出发,探究海南省高中生自主选科的现状,通过分析现状发现高中生自主选科存在的问题,并根据激励理论中内外部激励因素的作用,对问题进行分析和提出解决问题的对策,为完善新高考综合改革方案和政策执行提供参考依据。本研究选取海南省两所中学作为研究对象,围绕公平性、科学性和选择性三个维度,采用文献法、访谈法和问卷调查法等研究方法,对新高考高中生自主选科问题进行深入探究,并针对调查过程中出现的学生自主选科问题,提出行之有效的解决措施,保障学生在自主选科过程中自主选择权的真正落实。本文共设五个部分。首先是引言部分,介绍本研究的选题缘由、当前国内外对学生选科方面的研究综述、相关概念界定、研究意义、理论基础以及研究方法等内容;第二部分,梳理了国家和地方三次增加学生科目选择性的高考改革经验,为本文后续研究做铺垫;第三部分,以海南两所中学为研究对象,探究海南省高中生的自主选科现状,得出高中生自主选科过程中自我认识不足、学生对高考选考科目不了解、学生选科满意度不高、学生选科存在功利性、学生自主选科的权利受到限制等问题;第四部分,根据激励理论中内外部激励因素的作用,针对高中生自主选科存在的问题进行分析,得出高中生自主选科内部激励动力不足和高中生自主选科外部激励保障因素缺失是导致高中生自主选科问题产生的原因;第五部分依据激励理论中的强化理论和双因素理论对高中生自主选科存在的问题,提出具有可行性的对策。