当今世界,信息技术突飞猛进，国力竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，而信息技术对教育领域的影响日趋深入。为适应我国信息化社会发展的要求，国家教育部提出要以信息化带动教育现代化，促进教师教育跨越式发展的重要任务。因此，如何实现教育信息化，这对于培养和造就我国新世纪的一代新人提出了更迫切的要求。本文以山东省日照市范围内具有代表性的义务教育学校为研究对象，对各个区县的教育信息化硬件建设、软件资源建设、开展信息技术教师培训进行分析、研究。如何运用信息化教学手段推动城乡教育的和谐发展，缩小城乡教育间的差距，达到巩固和提高两基成果的目的，是我们每一个教育工作者都关心的重要课题。因此，研究义务教育阶段教育信息化的现状，弄清我国教育信息化的发展态势，对于指导义务教育信息化的实践和整个义务教育的发展具有十分重要的现实意义。本文立足实际，采用调查问卷和访谈等多种研究方法，获取第一手资料，着眼于我国特别是日照市当前教育信息化建设中的优势和不足，着重从该市义务教育学校教育信息化建设现状、义务教育学校教育信息化城乡差异研究、义务教育学校教育信息化区域差异研究和义务教育学校教育信息化均衡化发展的对策研究等四个方面，从理论和实践两个层面，分别从政策性因素的影响、教育观念因素的影响、教育投入因素的影响、师资队伍信息技术应用水平因素的影响等四个方面，对该市义务教育学校教育信息化建设工作进行对比、研究和剖析，针对数据分析中表现出来的不足，努力探寻有利于义务教育学校教育信息化建设的有益举措，主要从政府履行主体责任、具体措施等层面提出了更新教育发展观念，充分发挥政府职能，强化对教育信息化建设工作的领导；加大投入，确保教育信息化建设经费投入与投资效益；加强教育信息化资源建设，实现优质教育资源共享；加强信息化师资队伍建设；建立健全教育信息化管理与服务机制和信息技术教育监测评估体系等对策和建议，以期为推动我国特别是日照市的教育信息化建设贡献一份绵薄之力。