在英语的“听说读写”四大技能中,英语阅读能力的培养在髙中英语教学中占重要地位。阅读是学习者进行语言输入的主要途径之一。普通高中英语课程标准中提出学生要求能够从语篇中提取主要信息和观点,理解语篇要义;把握语篇中的主要事件的发展过程;抓住语篇中的关键概念和细节描写;识别书面语篇中常见的衔接关系;根据上下文线索或非文字信息推断词语的意义;把握语篇的结构和语言特征等。目前学生在阅读过程中过于注重语法知识,对语篇的理解不足,而且学生对英语阅读的重视程度不够。为了改善这种阅读情况,调查者在语篇分析理论的基础上运用体裁教学法进行教学,目的是提高学生的英语阅读能力以及改善学生的阅读态度。基于目前学生在英语阅读学习中存在的问题,研究者提出了两个研究问题:(1)体裁教学法对学生的阅读能力有什么影响?(2)在运用体裁教学法之后,学生对阅读的态度有什么改变?研究者以高一某班学生为研究对象,同时运用体裁教学法进行英语阅读教学,以语篇为基础,就阅读文本的体裁以及语言形式和结构进行分析,进而培养学生的体裁意识,提高学生的阅读能力。本研究以外研版高一英语必修一为例,进行为期四个月的行动研究,调查者通过调查问卷和访谈了解学生对英语阅读的态度转变,通过问卷和测试调查学生的阅读能力是否得到提高。调查问卷以及测试的结果使用SPSS 22.0进行数据分析。研究结果表明:在运用体裁教学法之后,学生的阅读能力得到了提升。并且在应用体裁教学法之后,学生对英语阅读的态度得到了积极的改变。