【摘 要】
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社会技能培养是提高青少年社会适应能力的有效手段。本文从德育本质的角度论述了思想政治课加强青少年社会技能培养的必要性，并结合社会技能内涵和形成性因素的研究，提出了社会
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社会技能培养是提高青少年社会适应能力的有效手段。本文从德育本质的角度论述了思想政治课加强青少年社会技能培养的必要性，并结合社会技能内涵和形成性因素的研究，提出了社会技能的培养内容、培养原则和培养方法。 全文共分三部分 第一部分着重阐述了思想政治课加强青少年社会技能培养的必要性。内容包括：思想政治课属于德育课，其课程内容设置主要应由其德育学科性质来决定；德育的本质是培养人按一定社会规范处理社会关系能力的活动，思想政治课的课程内容设置应定位在个体处理社会关系的能力上；思想政治课既要注重设置青少年处理宏观社会关系能力方面的课程内容，又要注重设置青少年处理微观社会关系能力方面的课程内容。此部分对德育的本质、思想政治课的课程内容设置都提出了独到的见解。 第二部分主要是结合青少年社会技能培养的需要对社会技能展开研究。内容包括：对社会技能的内涵的研究；对社会技能形成性因素的研究。此部分对社会技能的研究对象做出了新的认定，认为社会技能的研究对象不应是人际交往，而是微观社会关系；此外还对社会技能的形成性因素进行了新的概括，并赋予了新的内涵。 第三部分主要是探讨在思想政治课中如何培养社会技能。内容包括：界定了社会技能的培养内容；分析了社会技能的培养原则和培养方法。这三方面的内容是在社会技能内涵、形成性因素研究的基础上得出的新的结论
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