反思型教师教育越来越受到学者们的关注,而反思型教师教育的关键在于形成反思意识和反思能力。园本培训立足于幼儿园发展、立足于幼儿教师在实际教育教学中需要解决的问题的需要,因此它能更有效的促进幼儿教师的发展,同时教师的专业素质的提高离不开教师的反思,反思在教师专业素质的提高中起着关键性的作用,因此基于园本培训的角度来培养教师的反思能力就尤为重要。本研究围绕基于园本培训角度培养幼儿教师反思能力这一核心问题,选取重庆市公办园和民办园的幼儿教师和园长为研究对象,采用问卷调查法、访谈法等开展研究,通过数据和资料的收集,分析目前园本培训中教师反思能力培养的现状,为幼儿教师反思能力的提高提供科学的建议。本研究的内容主要有五个方面,分别是园本培训中教师反思能力培养的理论基础探讨,主要有建构主义理论、批判理论和反思性教学理论。其中建构主义为园本培训中幼儿教师反思能力的培养提供了认知学的理论基础,批判理论为园本培训教师反思能力的培养提供了哲学理论基础,反思性教学理论对园本研修教师反思能力的培养提供了思维角度的理论基础;园本培训中对教师反思能力培养现状调查,主要从观念和行为两个大的方面入手进行调查,通过调查数据分析出问题;通过对文献以及问卷获得资料的分析,分析影响幼儿教师反思能力培养的因素;园本培训中教师反思能力培养影响因素分析,主要有教师自身和幼儿园管理两个方面;基于园本培训提升幼儿教师反思能力策略思考,主要从内部教师自身方面和外部支持方面探索提升幼儿教师反思能力的策略。