新课程改革突出强调学生的主体地位,教学活动应成为名副其实的“双主体”活动,这就给教学工作提出了更高的要求。对城乡结合部的学校来说,情况比较特殊,这一区域是连接城市和乡村的纽带,人口与社会结构比较复杂,有城市居民,也有原土著农民,还有外来务工人口,这种复杂的人口结构,对城乡结合部的学校教育是一个考验。对这些地区初中思想品德课的教学而言,面临的问题多,教学难度大,需要深入的分析研究。因此,研究城乡结合部初中思想品德课教学问题具有十分重要的现实意义。文章以武汉市城乡结合部为例,采用问卷调查及个别访谈相结合的方式,分析了初中思想品德课教学现状。在调查的基础上,从教育环境、教育主体及教育运行三个方面,归纳和分析了城乡结合部初中思想品德课教学存在的主要问题。结合问卷调查及个别访谈所了解的相关数据,进一步深入剖析了这些问题存在的主要原因。在此基础上,提出了解决以上这些问题的基本对策。当然,这些对策对于改进和加强城乡结合部的思想品德课教学工作来说,可能还远远不够,实际运行中可能会遇到新的问题,这就更需要我们教育工作者在实践中不断探索新情况,总结新经验,提高思想品德课教育教学效果。