【摘 要】
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在2004年开始实施的全国高中课程改革下,历史教科书在形式上发展成为“一标多本”。本文以沈阳市选用的岳麓版高中历史教科书为例,分析其在高中教学实践中存在的实施困惑,并
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在2004年开始实施的全国高中课程改革下,历史教科书在形式上发展成为“一标多本”。本文以沈阳市选用的岳麓版高中历史教科书为例,分析其在高中教学实践中存在的实施困惑,并有针对性的探讨其有效的解决策略。全文包括前言、正文、结语、参考文献、附录、后记六个部分。正文分三个部分,第一部分阐述了我国新一轮课程改革下高中教科书编写制度的变化及岳麓版高中历史教科书的特点;第二部分从教科书编写体例和内容选择两个方面阐述了岳麓版高中历史教科书实施中的现实困惑;第三部分针对第二部分提出的问题从实践层面上提出以高中历史国家课程的校本化实施作为问题的解决策略。结语认为,课程改革机遇与挑战并存,教育工作者应在教育实践中积极适应课改趋势,努力以自身的教育智慧弥补课改过程中可能存在的不足。
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