考试是教学管理工作中不可缺少的部分，它对教学活动主体及其行为有很强的导向作用，考试质量的评价对教学管理决策至关重要。随着大规模标准化考试的普遍应用，项目反应理论(IRT)作为最先进的考试测量工具在考试评价中得到应用，本文致力于应用IRT模型的功能对英语考试进行评价与控制，为提高英语教学管理水平提供帮助。　　 本研究首先详细阐述了IRT理论的原理及估算方法，并结合英语考试实际数据通过实证研究将IRT与经典测试理论(CTT)进行对比。结果表明：IRT对项目参数的估计不依赖样本变化而变化，比CTT具有明显的稳定性；同时，IRT记分充分考虑了各个项目的性能差异，被试的得分更少雷同，更为精确。　　 本研究进一步根据IRT的功能，研究对考试的控制方法以及对教学的反馈机制。主要研究内容包括运用动态调整项目参数和铆题等值的方法科学控制和评判考试，并据此建立考试评价报告的反馈管理机制，为教学提供合理的改进意见，使教育管理部门在制定教学方案和命题决策时有据可依。