新课程改革需要教师在教学的过程中不断修正自己的课程立场,对教学能力提出新的要求。为适应新课程改革,帮助教师实现教学理念和角色的转变,就需要教师对教学进行反思。因此,关于教师教学反思能力的研究也成为教育研究的热点问题。本文以贵阳市花溪区S小学为调研对象,通过采取问卷调查、访谈法为主的研究方法,分析当前小学教师的教学反思现状和存在的问题,并提出相应的改进策略。本论文主要包括四个方面的内容:第一部分,阐述研究背景及研究问题,接着分析研究目的、方法和意义,再通过国内外的研究现状总结对已有研究的思考,阐述教学反思的相关概念和理论基础;第二部分,对调研收集到的资料进行分析,总结出小学教师教学反思的现状表现及问题;第三部分,深入分析影响小学教师教学反思的因素;第四部分,重点阐述关于提升小学教师教学反思能力的策略及建议。本研究对提高小学教师教学反思水平和教育教学质量,具有一定的理论意义和实践意义。