互联网信息技术的不断发展促进着各行业领域的转化升级,教育领域由此应运而生的混合式在线教学日益受到广泛关注。尤其是在2020年全球性新冠肺炎疫情爆发以来,在“停课不停学”的总方针指引下,混合式在线教学作为替代传统课堂的最优选择被大规模推广,已逐步成为一种常态化的教学模式。在此背景下,对外汉语教学生态格局也发生了深刻转变,为不断适应时代发展的浪潮,无论是海外的孔子学院还是国内的对外汉语课堂,在线教学都在如火如荼地开展之中。但因为对外汉语课程同混合式在线教学形式的融合仍处于起步发展阶段,在课程教学模式建设、评估机制等很多方面发展不完善,因此本文将从形成性评价的视角出发,在调查分析的基础上探究当前对外汉语课程发展现状及在新形式下的教学生态转变,并构建基于形成性评价的对外汉语混合式在线教学新模式。本研究共分为五个章节。第一章为绪论部分,主要介绍选题缘由、选题意义、研究背景、相关理论及研究方法。第二章着重分析对外汉语在当前混合式在线教学形式下的教学生态转变,并从教学环境、教学方式、教学内容以及教学挑战等方面进行具体阐释。第三章为基于形成性评价的对外汉语混合式在线教学模式设计,从设计理念概述到教学模型构建,再到具体的课程实施步骤、活动设计和形成性评价运用,全方位对教学模式进行深入介绍与剖析。第四章从课程观构建、评价体系完善、教学效率提升等方面重振混合式在线教学对于对外汉语教学改革的意义。第五章总结与展望,总结反思全文,对未来的研究方向和深入实践探究提出新的思考。混合式在线课程形式对于汉语国际教育事业意义重大,能够使汉语及中华文化在世界范围内更有效地推广和传播,其新的教学理念和教学方式也为对外汉语教学提供了新的方向。希望通过本文的研究能够探研对外汉语混合式在线教学模式的转变,为未来对外汉语课程在此类平台的建设提供借鉴,同时也希望能够为对外汉语同现代互联网教育技术的融合发展助力,提升汉语的国际影响力。