练习部分是语言教材最重要的组成部分之一。一部教材练习部分编写的质量如何，对课堂教学有直接的影响。众所周知，大量的练习是人们学习掌握第二语言的最主要的途径，没有足够数量的、有效的练习，就难以帮助学生很好地掌握第二语言；同时，练习能够体现一部教材的教学重点、教学原则和教学方法等很多内容；第二语言课堂教学的大部分时间应是练习。因此，一部教材的练习编得好，不仅可以方便任课教师，还可以避免很多无效练习。因此衡量一部教材的质量，在很大程度上要看它的练习如何。笔者根据《韩国的第七次教学课程基本内容2007》，在韩国高中使用的6本汉语教材《中国语I》中选择了3本，把这3本教材的练习部分作为研究对象，从交际功能、语言要素和语言技能的角度，对练习的内容、题型、题量进行了研究对比分析。本研究主要分以下几个部分：第一章论述了本论文的选题意义、已有的国内外研究现状、研究方法和主要内容。第二章介绍本研究的相关背景。一是介绍理论背景：关于练习的定义、美国心理学者桑代克（Edward Lee Thorndike）的练习律（Low of Exercise）、第二语言学习中练习的作用和练习编写对于教材的作用等；二是介绍研究对象的情况：介绍了《韩国的第七次教学课程基本内容2007》和研究对象的选择。第三章是交际功能练习的统计分析。第四章是言语要素练习的统计分析。第五章是言语技能练习的统计分析。最后第六章是本文的结论。包括3本汉语教材练习的分析结论、对韩国高中汉语教材练习部分编写的总结及建议。希望本研究能对韩国高中使用教材的编写发展起到一定的积极作用。