核心素养是当今教育教学领域的研究热点,中学生核心素养培养的主渠道是学校教育,学校教育主要是通过课程教学来实现,因各学科课程的教学内容和教学方式不同,所以各学科核心素养培养也各有特色。笔者根据对执教学校的物理课堂观察和当前的研究现状,提出核心素养视域下提升初中生物理学习力的策略并应用在实际教学中。本文主要包括以下六个方面的内容:1.通过大量文献的查阅与分析,以认知发展、建构主义学习、人本主义理论作为基础,明确核心素养视域下初中生物理学习力的研究思路。2.通过问卷和访谈进行前期调查研究,从中发现部分物理教师对核心素养的重视度不够;学生学习物理的毅力、能力、创造力不足,因此,教师要注重提升初中生的物理学习力,加快培养学生的物理核心素养。3.在前期调查研究分析的基础上,以教学原则为指导方针,结合实际教学情况,从加强教师自身素养、创设物理情境、设置层次提问、灵活使用多种教学方法以及更新评价方式等角度提出核心素养视域下提升初中生物理学习力的策略。4.根据所提的教学策略、结合实际进行教学设计,体现以学生为主体,从“自主学习—创设情境—复习回顾—科学探究—构建新知—巩固练习—归纳总结”等环节展开。5.通过一年的教学实践,对执教学校的学生展开了调查研究,进一步分析了核心素养视域下初中生物理学习力的实施效果,从中发现应用物理演示实验和物理规律解决问题等方法能激发学生的学习动力、磨练学习毅力;只有学生主动经历科学探究的过程,才能更好地建构物理观念、提升科学思维、明确正确的科学态度与责任,从而使学生的物理学习力得到进一步的提升。6.希望通过本研究为初中物理教师的教学提供参考,并引起相关教师的重视。同时也指出了研究存在的局限性,对后续教学教育研究进行了展望。