本文以北京语言大学出版社出版的《汉语教程》为研究对象，找出了《汉语教程》课后生词英语注释存在的一些问题，包括：英语注释不正确，不能正确反映生词的意义；英语注释不准确，只能反映出生词的部分意义；英语注释不能准确反映生词的色彩意义；英语注释的词性与课文中生词的词性不符；英语注释所使用的词是个多义项词，被注释的词是个单义项词；英语注释的义项不是或是多于课文中生词所使用的义项；英语注释没有反映出生词所包含的文化内涵；英语注释的印刷错误等，并逐个分析了有待于修改的注释。同时，针对注释中存在的问题，分析了《汉语教程》课后生词的英语注释与汉语含义之间的文化差异，包括：词汇偶合，词汇平行，词汇空缺以及词汇冲突等。最后，对生词英语注释提出了几点建议，包括：注释不能脱离课文语境的义项；注释不能缺乏限定，不能过于简略；应注释基本语素义以帮助理解；注释应反映词语的文化内涵；注释应采取直译和意译相结合的方法；注释中可加入符号或者图片等。