改革开放以来，我国城市化进程逐步加快，征用土地来促使城市发展的行为也越来越多，大量的失地农民由此产生，作为新生群体，失地农民问题便成为了我国继农民工之后的又一个关键问题，而解决好其子女的教育问题也至关重要。因为教育是人们提高社会地位、改变自身命运的重要途径。社会学研究也表明，在个体突破阶层壁垒向上流动的过程中，教育是最为重要的促进机制。通过对失地农民子女进行合理教育，完善相关制度和机制，不仅可以提高当前的义务教育水平，实现教育公平目标，还可促进农村基础教育改革，推动整个教育事业的发展；不仅可以实现失地农民子女跳出龙门的目标，还可改善整个家庭状况，因为通过改进贫困阶层后代的受教育状况，进而使他们在未来的劳动力市场上找到一个合适的职业位置、获得较好的社会生活机会，是改变贫困阶层代代相因模式的主要方式。　　 本研究通过对相关理论研究界定后，首先为确保样本的公正性，在不同经济发展地区进行了问卷调查，在调查结果分析的基础上，提取出影响失地农民子女教育的内外因因素，并利用层次分析法进行了相关因素重要性分析；其次，重点分析了外因，即国家、学校、社会、家庭这四个层面和内因失地农民子女自身这一层面所存在的问题，提出了不同层面的解决对策，认为应在政府、社会、学校、家庭四个层面发挥应有作用后，更强调内因即失地农民子女自身的强大，进而利用内外因相结合的方法，促进失地农民教育的发展；最后在因素分析的基础上，完善了相应的失地农民子女教育管理制度和相关机制，主要侧重于制度和机制设计的原则、教育管理制度和相关教育机制的建立和完善。