近年来，我国优先发展教育，特别是在职业教育上，国家和地方政府积极鼓励学校学习国外先进教学模式。在学习方式上主要有中外合作办学和引进国外优质课程两种方式。在职业教育中，学习对象主要是英国、德国、澳大利亚、新加坡等几个在职业教育中比较先进的国家。2009年6月,英国威根雷学院与我院签订了《杨凌职业技术学院与英国威根雷学院课程合作意向书》，旅游与管理系酒店管理专业引进英国威根雷学院该专业的16门课程，来优化改善自己课程，旅游与管理系组建了BTEC教学团队。引进课程的主要内容包括：课程目标、课程结构、课程开发、课程实施、考核评价等方面。杨凌职业技术学院旅游与管理系引进英国课程教学模式对改善课堂效果，调动教师积极性起到积极作用。本研究的视角把握国外优质课程引进，利用杨凌职业技术学院与英国威根雷学院合作办学的有利条件，开展研究工作，实现外方的优秀教学模式在学院的合理应用，并形成自己有特色的课程，实现对职业技术教育教学实践的指导意义。本研究主要采取实例分析研究法、文献法、访谈法、分析归纳法法等。本研究立足于高职院校引进国外课程的缘由及引进过程中存在问题，关注研究问题产生的自然性，研究目标的指向性，借助杨凌职业技术学院引进英国BTEC课程，深入思考高职院校在引进国外课程应用中存在的问题及融入性分析，同时对国外课程的引进进行了反思及建议。杨凌职业技术学院经过引进英国BTEC优质课程资源，教师们基本树立了以“学生为主导”学生为主，教师为辅的教学理念；改变了课程考核评价方式方法，基本掌握了课业评价方法。在教学观念上，能发挥学生特长，引导学生自主自发、自觉地去学习，学生的综合能力得到了培养，提升了教师的实践能力及课程开发课程改革的能力，在引进国外优质课程与我院课程改革方面走出了一条探索之路。