基于STEAM理念的项目式学习设计与应用研究——以初中信息技术课程为例

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作为国家级非物质文化遗产的蓝印花布,在我国有着悠久的历史和文化价值。蓝印花布俗称“药斑布”,出现于秦汉盛行于唐宋,是一种以镂空版白浆防染印花的传统民间手工艺制品。由于原料易得、图案寓意吉庆、颜色质朴,以其蓝白两色在民间广为流传,深受国人喜爱。作为传统手工技艺类代表,蓝印花布是物质实用性与精神适用性的完美集合。蓝印花布的艺术特征和文化寓意有其深刻的育人价值。将蓝印花布融入初中美术课堂教学是守护与传承
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义务教育《艺术课程标准》(2022年版)在教学建议中指出在艺术教学过程中,教师要营造开放的学习情境,引导学生亲近自然、感受生活,让学生全身心地参与其中,焕发积极情绪,获得审美知觉和美感体验(1),由此可见国家对艺术课堂中情境教学运用的重视。情境教学作为一种教学方法,以促进学生全面发展为目的。新课标中同样也提出在听赏和演唱等方面通过在课堂教学中创设情境,能够引起对音乐的共鸣等,让学生在特定的文化语境
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