新经济时代的到来，人力资源已成为一个国家经济和社会发展最重要的战略资源，教育的质量直接决定着人才的质量，教师是提高人才培养的关键。本文研究目的是建立高校教师专业化评价体系，科学、公正、合理地评价教师的专业化水平以促进高校教师专业化发展。为了提高高校教师专业化评价体系的科学性，文章应用主成分分析一层次分析一集对分析量化方法的组合创建高校教师专业化评价体系。　　 首先，本文通过阐述了本文的选题背景，对国内外高校教师专业化研究状况进行分析、归纳和总结，并在此基础上提出了进行本文研究的目的和意义以及对高校教师专业化的相关概念进行界定，并介绍了本研究所用的相关理论，为创建高校教师专业化评价体系做准备。　　 其次，构建基于PAS方法的高校教师专业化评价体系。通过查阅大量文献资料，依据我国相关法律政策，设置专业化评价指标，并采用主成分分析法对指标进行筛选，构建出高校教师专业化评价指标体系并确定了相应的评价标准。运用层次分析权重设计方法、360度评价思想和集对分析评价方法，较好解决评价过程中的主观性和片面性，提高了高校教师专业化评价结果的科学性和合理性。在进行了高校教师专业化评价后，通过建设性反馈使高校教师专业化评价的信息以积极、周全、合理的方式反馈给被评价的教师，促进教师专业化发展。　　 再次，实证研究。将基于PAS方法的高校教师专业化评价体系应用于某高校，说明了本文建立的高校教师专业化评价体系具有很强的操作性及科学性。　　 最后，总结与展望。对全文进行总结，并介绍了本文研究中的不足及对该研究提出展望。