翻转课堂满足学生的个性化的学习需求，面对新的教学模式，我国教育界也开始对它进行探索与实践，笔者结合自己的教学实践，尝试探索翻转课堂在高职《微积分》教学中的应用思路，为翻转课堂教学模式在高职教学中的推广积累经验。　　本论文研究思路分为四个部分。　　第一部分，提出问题　　以笔者教学中的一次经历，引出本文的研究问题及目标。　　第二部分，分析问题　　文献分析：借助文献法梳理翻转课堂的研究现状，归纳出部分翻转课堂典型模式，探讨翻转课堂的理论基础。　　翻转课堂模式分析：结合文献分析，笔者尝试进行翻转课堂教学模式设计。　　第三部分、尝试行动　　笔者选择了《微积分》部分课，进行“翻转课堂”教学实践。　　第四部分、尝试解决问题　　结合实践经历，分析实施翻转课堂过程中面临的问题，并进行了总结和反思。