本文从现代科学、技术的发展所引起的一系列社会问题出发,指出了在中学物理教学中渗透STS教育是极其必要的。STS是一门研究科学、技术、社会三者关系的复杂而庞大的系统学科,它是一个跨学科的新的研究领域。把STS教育渗透在各理科学科教学之中,是我国教学改革的发展方向。 本文对在中学物理教学中如何渗透STS教育进行了初步的探讨:探讨了在中学物理教学中渗透STS教育的理论依据和实践基础;探索了在中学物理教学中渗透STS教育的内容、途径、原则;探索了在中学物理教学中渗透STS教育的模式及教学方法;开展了在中学物理教学中渗透STS教育的教育实践。依据STS教育的内容、原则,根据STS教育模式、方法,本文将物理教学与STS教育相结合的三条途径运用到物理教学过程中。课堂教学作为STS教育的主渠道,课外活动和社会实践作为STS教育的补充和延续。课内渗透是以国家规定的中学物理教学大纲和教学计划为主线,以与物理同步的STS教育为补充。课外活动是通过科技实验活动、科技专题讲座、撰写小论文等几种不同形式和内容展开的。通过组织学生参加社会实践使学生了解社会、体验生活,深化STS教育。经过STS教育的探索和实践,表明了在中学物理教学中渗透STS教育有助于激发学生的学习兴趣,有助于提高学生的科学素养,有助于学生形成正确的科学价值观,增强学生对社会的责任感,为他们今后的发展奠定良好的基础。 最后,总结了STS教育目前面临的问题,并对未来实施STS教育进行了若干构思。当然,本文的探讨只是一个初步的尝试,更深入的探讨则有待于广大同行的共同努力。