诚信作为人类古老而公认的道德准则,从古至今备受各国人民的推崇和关注。随着时代的进步与发展,诚信也越来越受到人们的重视,在中小学开展诚信教育更是成为各国的共识。我国中小学教科书中蕴含着比较丰富的诚信资源。小学语文作为小学的主要科目之一,在诚信教育中发挥着非常重要的作用,而作为其主要载体的小学语文教科书则对诚信研究更加具有重要意义。研究小学语文教科书中的诚信教育要素对于传承传统文化,促进小学生诚信教育起着弥足轻重的作用。那么究竟三套小学语文教科书中包含哪些诚信教育要素?这些诚信教育要素有何异同?三套小学语文教科书共同追求的诚信教育要素是什么?共同追求的背后有什么样的深层次原因?这些问题都值得我们深入探讨。因此,本研究选取香港朗文教育出版社2011年出版的《学好中国语文》、台湾康轩文教出版社2011年出版的《国语》和内地人民教育出版社2001年出版的《语文》作为分析文本,比较三套小学语文教科书中蕴含的诚信教育要素及其呈现方式,然后分析其中存在的问题,最后针对问题提出相关建议。本论文是由绪论和正文(四个部分)组成的:绪论部分,论述研究的缘起和研究意义,对本研究的核心概念进行界定,对相关的研究文献进行综述,阐述研究的对象、内容、方法和思路;第一部分,建立分析框架,在梳理先前学者的论述、教学大纲以及三套教科书等的基础上,归纳整理出诚信教育要素的分析维度和类目,形成本研究的分析框架,本研究分析框架由对自身的诚信、对他人的诚信和对社会的诚信三个分析维度构成,每个维度又分为几个不同的类目和子类目;第二部分,三套小学语文教科书诚信教育要素的频度分析,运用频度分析法,从主副题、插图、思考与练习等项目进行具体统计分析;第三部分,三套小学语文教科书诚信教育要素的内容分析,运用内容分析法比较分析诚心做事、帮助他人、必要谎言、爱国守法和尊重生命的选文、主角、话语以及呈现方式等;第四部分,结论与建议,通过分析得出的结论有:三套小学语文教科书均强调对他人的诚信;帮助他人是三地最关注的诚信教育要素;对自身诚信维度共同强调诚心做事;对社会诚信维度共同关注尊重生命;三套小学语文教科书各有缺失的诚信内容;必要谎言是诚信的一种特殊形式;内地非常重视爱国守法的诚信教育;香港教科书的思考与练习题型多样;三套小学语文教科书的插图各具特色。研究提出的建议主要有:诚信教育要素合理分配,关注自身和社会;文本选材活泼生动,贴近学生实际生活;编写融合传统文化,满足多样化需求;习题形式丰富多样,题量要讲求适中。