小学阶段是学生英语综合能力培养的一个重要时期,而在外语学习过程中其中一个重点内容就是词汇。从现有词汇教学模式来看,大部分的教师所用的教学方法还很传统,忽略了词汇“音”和“形”的内在联系,使得小学生很难准确拼读和记住大量词汇,导致记忆单词变成是一件无比痛苦的事,而自然拼读法则有效改善了这一局面。对于该方面来讲,主要指的是将英语字母或字母组合与语音相联系,从而保证在具体教学过程中,既能够对拼写和阅读进行学习同时还能提高对发音的掌握程度。拼读法在西方国家已经有较长的研究历史,被认为是最快、最简单、最有效的一种完整英语学习法。现在正被越来越多的中国学者和教师所关注。在本文的研究过程中主要侧重于将自然拼读法与小学高年级英语词汇教学相联系,使得学生能够在日常学习过程中充分理解与掌握英语字母及字母组合与音素间的联系;另外,通过实验结果去了解自然拼读法能否激发小学生学习英语词汇的兴趣,并提高他们学习英语词汇的能力。该实验为期一个学年,选取对象是江苏省苏州市某小学六年级两个平行班的80名学生,其中六(1)班为实验班,六(2)班为对照班。研究方法采用的是测试法和问卷调查法。实验班采用自然拼读法教授英语词汇,对照班则采用传统的教学方式进行教学。通过对语音能力、拼读能力和拼写能力进行独立样本t检验,并在此基础上对调查问卷中的数据进行统计与整理,最终可得出:(1)基于自然拼读法的支持下有利于激发学生对英语词汇学习的积极性与主动性,使他们更愿意积极参与到英语学习中去。实验组学生大部分学生遇到生词时,愿意根据字母或字母组合的发音规律自己尝试着读出来,也愿意运用拼读法背诵记忆单词。(2)自然拼读法既能够促进学生的语音能力提高,同时还能够保证学生的拼读、拼写能力得到全面有效提升。实验组运用自然拼读法,建立了词汇“音”和“形”的对应关系,使得学生的语音辨别能力得到了显著提升,使得学生在拼读、拼写单词过程中的准确性有了保障。本研究结果可以对小学高年级英语词汇教学提供一些参考。希望教师在日常英语教学中能更多地使用自然拼读法,以便提高小学生学习英语词汇的能力。