教师的专业发展是学校发展的核心竞争力,在促进教师专业发展过程中,政府、学校和教师都在不同方面发挥着不可替代的作用,但是,教师的专业能力主要是在教学实践岗位中逐步形成并发展的,教师任职的学校是教师专业发展的主要环境,学校不仅是培养学生的场所,而且是教师专业发展的基地,学校应该具有使学生和教师都获得可持续发展的功能。　　 教师的专业发展过程是在实践中不断积累经验、扬长避短提取精练经验的过程。教师的专业发展内涵丰富、途径很多,郑州市第四十七中学关注教师专业发展,近几年,学校根据郑州市教育局提出的细化解读新课程标准和学科能力建设的要求,以提高教师的学科能力建设和提高学生的学科能力培养为切入点,以细化解读新课程标准、整合教材为重点,开展了学科能力建设,加快教师的教学设计、教学实施和教学评价能力的提升,推动高效课堂的实现,开辟了一些教师的专业发展的有效途径,加快了教师的专业发展,取得了明显的成效,促进了学生的健康成长,提高了学校的教育教学质量。　　 本研究基于郑州市第四十七中学教师专业发展的实践经验,提出了从学校的职能方面中学教师专业发展以行政干预、以教师发展为本、全员参与、校本培训的基本原则,和以孕育新的课改理念、形成多层复合的知识结构、养成新的工作能力、培育教育智慧等有效途径。以期此番研究能为推动我国中学教师专业发展进程助上一臂之力。