随着信息技术的飞速发展，计算机多媒体技术也日新月异。随之而来的多媒体设计领域也发展迅猛，平面设计、动画设计、网站设计、三维空间设计等都越来越多的影响着人们的工作和生活。对多媒体设计人才的大量需求促使很多高等职业院校开设了相关的专业和课程，《Photoshop图像处理》就是其中一门重要的设计基础课。　　本文从笔者教学实践出发，针对高职《Photoshop图像处理》课程教学设计中存在的问题进行研究。笔者在实践中发现一些学生在学完本课程以后，对软件各个菜单工具之间的联系不清楚、遇到新问题时解决问题的能力差。本研究的主要内容就是针对以上问题，在“以学习活动为中心的教学设计理论”的指导下，对《Photoshop图像处理》课程进行了教学设计方案的开发并应用于教学，以期达到更佳的教学效果，改善学生的学习，提高学生的能力。研究过程通过教学问题分析、教学方案设计、前测、教学方案实施、后测、结论与反思等环节来完成，主要运用问卷调查法、观察法、行动研究法等方法，对研究过程中各环节进行了科学分析，研究结果表明适当的学习活动设计能够促进学生主动学习，学习效果得到了明显改善。　　本研究为《Photoshop图像处理》课程提供了新的教学设计方案，也为其他多媒体应用软件课程的教学设计提供了借鉴和参考，在探索如何进行教学设计中，具有一定的实践意义。