两魏周齐时期战争方略与典型战例研究

来源 :华东师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hwniuniu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
自北魏永熙三年(534)七月,魏孝武帝西奔长安,东、西分立,直至北周武帝建德六年(577)春正月止,东魏北齐、西魏北周展开总计四十余年的军事对峙,期间频频爆发以旨在消灭对手、统一北方的大规模战役。高欢在东、西对峙之初,逐步建立了一支涵盖北镇人物、河北宗族势力、北魏洛阳郡姓士族群体以及尔朱余部等势力的庞大的军事集团,由此拥有了一批能征善战的军事人才,并凭借雄厚的兵力、庞大的领土面积等巨大的战争潜力,始终保持着战略进攻的态势。宇文泰成功接替贺拔岳军权是他逐鹿中原的基础,他在敌众我寡、兵力悬殊之际,创造性的运用现代军事意义上的内线机动作战战术,并抓住高欢急于复仇、开战时机不当以及北齐将帅骄傲轻敌等一系列失误,接连取得潼关之战、沙苑之战的胜利,打破了东魏重兵包围的军事封锁,为新生的西魏政权获得了喘息之机。以两次玉璧之战为代表的城防战,是南北朝时期攻守战术种类最为丰富、战况最为激烈的战役,战后以要塞防御的战术逐渐成为东、西交战中新的作战选择。两次邙山会战包含了夜袭战、遭遇战、大规模正面决战、前哨战等多种作战形态,从现有考古资料以及传世文献的记载中,能够表明双方是以中国古代军阵中最为著名的诸葛亮八阵图为依托展开战争对决,并辅以骑兵哨探、骑射等战术作为主要作战手段,两次邙山会战的结果基本奠定了东西长期对峙的格局。“芜湖之战”和“沌口之战”是两魏周齐对峙时期,偏居一隅的南陈政权为维护国家安全,先后与北齐、北周进行的两次大规模战争。陈军面临敌众我寡、兵力劣势的危险局面时,凭借对风向、水流的良好把握,采取蒙冲小舰配合主力拍舰的作战方式,以及远程快速突袭和近战相结合的战术,扭转了不利的战争局面,这凸显出陈朝水军精锐的战斗力和卓越的水军作战艺术。魏周嬗代前夕,宇文泰因病身亡,其侄宇文护以顾命之任辅政,大权独揽、操纵朝政,建立起绝对的个人权威,然由于其打压元勋宿将导致北周军事领导层动荡,造成军队人才青黄不接。宇文护为提升个人威望,先后于错误的时间发动“晋阳之战”和“洛阳之战”,但北周战前战略方案失策、战中指挥不当,加之与突厥联军战略协同不利等诸因素的共同作用下,两次大战终以失败告终。周齐对峙末期,武帝宇文邕始终贯彻灭齐的战争国策,吸取由河阳北上进军失败的作战教训,选择改经由平阳北上晋阳的进军方向,并制定多路并进、分进合击的总体战略,坚决采取歼灭战的作战策略,最终在平阳城下聚歼齐军,根本上扭转双方的兵力态势,最终以“晋阳之战”和“邺城之战”的大获全胜,完成了统一北方的雄伟霸业。西魏北周从军事实力居于下风的不利局面下,一举扭转颓势完成灭亡北齐的壮举,虽与北齐政坛激烈的权力斗争、后主高纬任用奸佞等因素有着密切的关联,然政治上的诱因并不是导致军事失利的必然因素,西魏北周在战争中采取合理的战略规划、运用得当的战术、充分调动将士的积极性方是获得战争胜利的真正原因。
其他文献
目前,高职院校思政课教师存在学习、培训工作力度不够、针对性不强,教研、科研、听课等活动质量不高,贯彻执行“六个要”标准用力不均,思政课改革创新难等问题,针对这些问题,以“讲好思政课”为中心,抓好学习和培训,提高教研、科研、听课等活动质量,全面贯彻执行“六个要”标准,努力做到“八个统一”,进一步加强思政课教师专业素养提升。
“音乐素养”是一个西方舶来概念,主要指适应个人终身发展和社会发展所需的关键素养,可见其不等同于全面素养或基础素养,更具层次性、关键性。学生的音乐素养主要由人文底蕴、科学精神、自主学习、健康生活、责任担当和实践创新等方面构成。从学生“音乐素养”涵盖内容中不难看出,其要求学习中不再单纯地强调各学科知识技能的传授,而是应该更加深入地挖掘学科中蕴含的有利于相关能力培养的因素。所以,音乐素质培养活动开展中,
本文讨论了胞间连丝、初生纹孔场和纹孔等细胞壁结构及其概念,分析了次生壁和细胞调亡之间的联系;提出了新名词“壁洞”和“功能纹孔”;澄清了各教材在木质素亲水性和传递细胞壁结构上的混乱。关于质体,本文指出了各教材通常过分强调叶绿体而忽视其他质体的现象。特别是,指出了一些教材误将秋叶变黄解释为叶绿体转化为有色体,而实际上这是叶绿体衰老所致。
目的:了解“00后”大学生的人格特质、创业自我效能感和创业意愿的特点,为高校培养“00后”大学生创业意识、提高“00后”大学生创业能力和创业意愿提供实证依据。方法:采用人格特质问卷、创业自我效能感量表、创业意愿问卷对544名“00后”大学生进行问卷调查。结果:“00后”大学生人格特质的创新性、成就动机和自主性对创业自我效能感和创业意愿有显著的正向预测作用;“00后”男大学生有较高的创业自我效能感和
在小学数学课堂教学中,教师要有效运用信息技术进行教学,使教学手段和教学内容得到拓展,激发小学生的学习兴趣,提升课堂教学的质量和水平。本文从三个方面阐述了小学信息技术与数学教学融合的策略。
<正>TEGO用于辐射固化体系的主要产品特种助剂基材润湿剂消泡剂/脱泡剂表面控制助剂(流平、增滑、防粘连、抗划伤等)润湿分散剂附着力增进剂
会议
<正>长期以来,教育培训行业监管机制不健全,一些教育机构和资本刻意放大并利用家长的焦虑和恐慌,大搞各种超纲教学、提前教学、培优拔尖,各类等级考试和学科竞赛层出不穷。这些行为,不仅严重违背了教育发展规律和孩子成长规律,扰乱了正常的教育秩序,也给家长带来沉重的经济负担,引起社会舆论的强烈不满。今年全国两会期间,校外培训机构乱象更是成为代表、委员讨论的热点。
期刊
教学目标是教师教学的逻辑原点和学生学习的最终结果。在新时代推进普通高中育人方式变革的背景下,为提升思政课铸魂育人实效,教师应树立宏观育人视野,在教育方针、培养目标、课程目标整体的联动下优化教学目标设计,发挥好这三个“上位”因素对教学目标的指导作用,使教学目标实现质的蜕变,塑造有能力、有品格的社会主义建设者和接班人,达成思政课教育的根本旨归。