在高等教育大众化社会背景下,高等教育质量的高低直接关系着高校培养学生的质量。学生群体是高等教育的直接利益相关者,也是高等教育服务的对象,学生通过学校提供的教育环境获得学习经验,学生专业学习投入度程度、专业满意程度以及学业收获都是高校人才培养质量的反映,也是高等教育质量的有力审视和监控手段。通过大量文献阅读,去粗取精,层层筛选,通过专家访谈和数理统计法,对于专业满意度的调查自行编制了《冰雪方向体育大学生专业满意度问卷》。经过探索性因子分析,探索出冰雪方向体育大学生专业满意度包括教学硬件设施、课程设置、专业师资、培养目标达成度、就业前景、实践机会6个维度,问卷具有良好信效度,可以用于调查冰雪方向体育大学生的专业满意度状况。通过描述统计分析,发现冰雪方向体育大学生专业满意度、学习投入度和学业收获水平中等,处于均值位置,且有很大提升空间。通过冰雪方向体育大学生专业满意度、学习投入度对学业收获的回归分析,研究发现专业满意度多个维度进入回归模型,其中学习投入度、专业满意度中课程设置维度、专业师资维度、培养目标达成度维度、就业前景维度和实践机会维度分别与学业收获总分及学业收获各分变量存在显著的正向相关关系,学习投入度、专业满意度是正向预测学业收获的关键因素。根据回归分析结果,从专业满意度、学习投入度两个过程性影响因素提出建议。提高学习投入度层面:第一,增强冰雪方向体育大学生专业适应性和专业情感认同,提高冰雪方向体育大学生专业学习投入度;第二,提高冰雪方向体育大学生专业学习兴趣,提高专业学习投入度,进而正向影响学业收获。提高专业满意度层面:高等体育院校在培养目标设置中应融入冰雪运动技术专项类培养活动特点,保证构建科学合理的专业课程体系,培养学生的全面能力;优化师资结构,提升教师专业水平;合理利用教学资源,完善教学硬件设施,保证专业教学工作的正常运行;学校还应加大实践学习的投入,培养学生的职业素质,为社会提供专业化人才,为学生走向工作岗位时打下坚实基础。