教材是教学思想的载体，是实施课堂教学的核心部分,是师生教学活动的主要工具和基本依据。外研社出版、陈琳等主编《外研社（2012版）初中英语七年级（上）》教材出版后被广泛认可、使用，但是对教材使用状况的相关分析尚少。因此，笔者采用材料分析法、问卷调查法、访谈法，从乔爱玲的宏、微观理论以及程晓堂和麦克多诺和肖的内、外部评价理论出发，基于学生用书使用情况以及教师使用教材情况的调查，对这一教材进行分析，并对今后初中英语教材的选用、编制、改进方面提出参考意见。从研究结果发现教师和学生对于教材中关于语言知识和语言技能的内容都作出了高度的评价，认为教材能有效地提高学习者的语言综合运用能力。教材中也有一些不足之处，如语法练习的设计过于单一等。本论文主要分成五章内容。第一部分是导论。概述了本文的研究目的、研究意义、研究内容及方法、概念界定、理论依据、创新点和不足之处以及本文的框架结构。第二章为文献综述。从教材评估的本质、细则、评价指标等方面梳理了国内、外教材评估的相关研究成果。第三章是《外研社（2012版）初中英语七年级（上）》的文本分析。首先从宏观方面对教材的编写原则、指导思想、总体结构、编制水平和语篇进行了分析。其次，从微观方面分析了教材中涵盖的语言知识（包括语音、词汇、语法、功能以及话题五个方面）、语言技能（包括听、说、读、写技能）、情感态度、文化意识及学习策略。第四章是问卷调查及结果分析。根据文本分析内容，设计调查问卷和访谈提纲，调查教师和学生在使用中对本教材产生的看法。通过数据分析来动态地分析教材。第五章是结论，即教材在语言知识、技能等方面能够提高学生综合运用语言的能力，得到了广大师生的认可。只要在教材的使用中灵活运用，弥补其不足，就能发挥其最大的功效。并提出完善教材建议以及教师使用教材建议。