随着终身教育理念、终身学习理念与学习型社会理论的传播，我国越来越重视终身教育，提出构建学习型社会，广播电视大学作为促进终身学习的学习型社会的重要力量，在其发展过程中，遇到了一些瓶颈与困境，阻碍了广播电视大学自身的发展及其作用的发挥，因此亟需做出改革与转型。目前全国大部分省市的广播电视大学都在逐步向开放大学转型，西部地区的广播电视大学也正处于向开放大学转型的关键时期。　　首先，本文主要选取位于G省的G广播电视大学和B广播电视大学进行调查研究，将广播电视大学学习者作为主要调查对象，对广播电视大学学习者的学习满意度、学习内容、学习需求以及对电大的建议进行了问卷调查分析，并通过访谈法对G广播电视大学和B广播电视大学的领导和教师等工作者进行了访谈，收集了关于西部地区广播电视大学的相关基础研究资料，并结合G广播电视大学的发展历程，以期发现西部地区广播电视大学在发展过程中存在的问题。　　其次，通过结合查阅文献和实地调研的方法，归纳出我国西部地区广播电视大学存在的问题主要有定位不清、自身特色不明显、缺乏办学独立性和自主权、办学经费欠缺、生源数量少、质量差、师资队伍素质偏低、非学历教育重视度不够等。并对西部地区广播电视大学存在的问题做出归因分析，归纳发现造成上述问题出现的主要原因为相关法律制度缺失、政府重视程度不足、成人教育市场不规范以及电大系统建设不健全。　　最后，针对归纳出的问题以及归因分析，笔者从成人教育的视角出发，拟通过提高政府重视程度、健全法律法规、加强顶层设计、保障办学自主权、完善电大系统、突出开放大学特色、搭建远程教育云平台、重视非学历教育作用等方法，促进西部地区广播电视大学的转型与发展，为学习者搭建终身学习平台，促进学习型社会的构建。　　本文研究发现，我国西部地区广播电视大学的发展面临多种困境，存在的问题由内外部因素共同造成，阻碍了西部地区广播电视大学在新时期的发展，亟需完成向开放大学的转型。目前正处于转型的关键时期，需要从内外部多方面对西部地区广播电视大学做出改革与转型，有针对性地提出转型路径，以促进西部地区广播电视大学的转型与发展。