FLNB基因突变在发育性骨骼畸形中的分子生物学研究

来源 :北京协和医学院中国医学科学院 北京协和医学院 中国医学科学院 清华大学医学部 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wanglaow
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
研究背景:非随机性分布的细丝蛋白B基因(Filamin B FLNB)错义突变位点可导致一组常染色体显性遗传、继发于骨发育不良(bone hypoplasia)的骨骼畸形疾病,包括 Larsen 综合征(Larsen syndrome,LS)、骨发育不全症(atelosteogenesis,AO)、回飞镖样骨发育不全症(boomerang dysplasia,BD)。在这个以骨发育不全为特征的疾病谱中,LS的骨发育不全程度最轻,而BD的骨发育不全程度最重。前人的研究提示我们,在细胞层面及分子层面,可能存在和FLNB基因错义突变相关疾病谱临床表型差异一致的微观表型差异。而关于FLNB突变蛋白自身的结构改变及细胞蛋白质组的差异化表达情况在此前的研究中较少涉及。除了在明确诊断为相关综合征的病人中存在FLNB基因变异外,FLNB基因变异和先天性脊柱侧凸发病之间的相关性在国际上尚无报道。研究目的:在细胞层面和分子层面,验证FLNB基因的错义突变相关疾病之间的微观表型差异是否和其临床表型差异相一致,从中探究FLNB基因的发病机制;并验证FLNB基因突变和先天性脊柱侧凸之间是否存在相关性,为先天性脊柱侧凸的病因学研究及侧凸进展预测寻求新的研究方向。研究方法:首次建立用FLNB质粒转染的ATDC5细胞作为细胞模型,比较与LS相关的FLNBL171R突变质粒和与BD相关的FLNBG1586R突变质粒转染的ATDC5细胞之间细胞学及分子层面的差异,包括细胞形态、迁移、凋亡及Runx2的表达水平等;并运用计算机分子动态模拟分析和SWATH技术,研究FLNB突变蛋白结构的改变,和蛋白质组的差异化表达及相关信号传导通路的富集情况;最后,使用基因负荷分析(gene burden analysis)技术对564例中国汉族人群先天性脊柱侧凸患者的全外显子组信息进行分析,研究FLNB基因突变和中国汉族人群先天性脊柱侧凸之间的相关性。结果:表达FLNBL171R突变蛋白的ATDC5细胞呈现出FLNB蛋白的球形聚集、细胞凋亡率的增加及Runx2蛋白表达量的增加,而表达FLNBG1586R突变蛋白的ATDC5细胞则表现为均匀分布的FLNB蛋白、细胞迁移能力下降及Runx2蛋白表达量的增加;计算机分子动态模拟显示FLNBG1586R突变蛋白的氢键数量减少、稳定性下降,局部二级结构由折弯状态(bend)转变为卷曲状态(coil);蛋白质组学研究显示表达FLNBL171R突变蛋白的ATDC5细胞和表达FLNBG1586R突变蛋白的ATDC5细胞之间存在软骨内成骨相关的蛋白及信号传导信号的差异;基因负荷分析结果表明,FLNB基因突变和中国汉族人群先天性脊柱侧凸之间存在相关性。结论:本研究中,通过对临床就诊的一例Larsen综合征家系的遗传模式及基因学研究入手,抓住FLNB基因错义突变所致疾病谱中的两种极端病例(LS和BD)之间存在显著的临床表型差异这一主要矛盾,作为研究的突破点,通过细胞学、蛋白质结构预测及蛋白质组学等研究方法,不仅为LS和BD这两种疾病间的表型差异提供了合理的解释,还在此基础上,通过全外显子组测序及基因负荷分析,证明FLNB基因突变和中国汉族人群先天性脊柱侧凸之间存在相关性。所有结果,为研究FLNB基因在软骨内成骨过程中所发挥的生理性作用及其变异在骨骼畸形发生中的病理性作用提示了新的研究方向,也为先天性脊柱侧凸的病因学研究增添了新的候选基因。
其他文献
摘 要:对于小学数学的教学而言,培养学生的数学思维能力,具有很多积极的意义。因此,教师在小学数学的教学中,应当结合新课程改革的理念,结合实际的课堂教学,采取积极的措施,培养学生的数学思维能力,促进小学数学教学的改革和发展。  关键词:小学数学;思维能力;意义;对策  对于数学学科的学习而言,需要学生具备较强的逻辑思维能力和辩证思维能力,我们将这些思维能力简称为数学思维能力。对于小学阶段的数学教学而
目的:研究放疗对血管移植术后血管吻合口的影响,并通过检测 增殖细胞核抗原和血管内皮生长因子在吻合口血管壁的表达情况,探 讨预防血管吻合口狭窄的术后最佳放疗剂量。 方
研究背景:  宫颈癌是最常见的女性生殖道恶性肿瘤之一,尤其在发展中国家,其发病率位居榜首,严重威胁广大妇女的生命健康及生活质量。迄今为止,宫颈癌发生的病因尚无定论,目前公认
摘 要:微课作为重要的信息化教学方式,在教学中日益被重视。本文在分析微课内涵和特征的基础上,通过实例阐述了微课在初中数学中的应用,以期抛砖引玉为初中数学教学改革提供借鉴。  关键词:微课;初中数学;教学  一、 引言  我国中小学在“十二五”期间信息化教学条件不断改善,教学水平不断提升,互联网接入率和多媒体教室普及率都达到了80%以上。建成“人人皆学、处处能学、时时可学”教育信息化体系是《教育信息
摘 要:合作探究式学习在小学数学课堂中的应用广泛,是当前中小学课堂最重要的学习模式。在运用合作探究式学习模式的时候是要注意激发兴趣、积极参与、引导学生深入思考、注重总结、正确评价等几点重要策略。  关键词:合作探究;学习方式;小学数学;课堂教学;探究  合作探究式学习是新课程改革极力倡导的课堂学习方式之一。事实证明,此种学习方式是高效的,也是深受广大师生欢迎的。正因为如此,合作探究式学习在小学数学
摘 要:经验是在活动中产生的,是客观事物在人脑中的反映。传统的小学教学过多地关注“双基”教育,却忽视了学生在学习过程中所积累的活动经验。文章围绕四个方面阐述如何帮助学生积累数学活动经验,旨在提高教学效果。  关键词:小学数学;活动经验;积累;思维  《小学数学课程标准》中把数学活动经验解释为学生的数学素养,并且把数学活动经验确立为素质教育中学生学习数学的目标之一。我们知道,在数学教学中通过开展各种
摘 要:职高学生的学习基础相对较为薄弱,各科学习情况不如普通高中的学生牢固、扎实,因此在学习中容易出现相应的困难。在职高各科目的教学中,数学教学一直是主要科目之一,但是,由于职高数学教学自身存在相应的难度和复杂性,导致很多学生的学习情况无法得到保证,这对于职高学生的整体素质养成存在不利影响。因此,职高数学教师就应当针对教学中存在的问题进行简要分析,并且根据实际情况对职高数学教学进行科学创新,以此保