亲社会行为是一种积极的社会行为，以自愿帮助他人为具体表现。亲社会行为作为一个衡量个体社会化程度的重要指标，越来越受到社会学家、哲学家和心理学家等的关注与重视，其中儿童和青少年是亲社会行为研究的重点对象。现代教育体制下新产生的高等职业教育不同于普通高等教育，它有其独特的教学特征，现有研究中对高职生个性心理特征的研究相对较少。高职生正处在个体社会化的关键期，他们的亲社会行为有何特征，亲社会行为又与个体的自尊和主观幸福感有何关系，本文将对此做详细的研究。采用《亲社会倾向测量问卷》（PTM）、《自尊量表》（SES）、《总体幸福感量表》（GWB）对山西职业技术学院和山西水利职业技术学院532名高职生进行问卷调查，探究高职生的亲社会行为类型、亲社会行为与自尊、主观幸福感之间的关系。本研究得出以下结论：⑴高职生自我报告的亲社会行为中由高到低依次为：紧急亲社会行为、情绪性亲社会行为、依从亲社会行为、匿名亲社会行为、利他亲社会行为和公开亲社会行为。⑵高职生的亲社会行为在性别、是否独生和生源地上差异不显著，各类型的亲社会行为中只有依从亲社会行为在性别上存在差异。⑶高职生的自尊与亲社会行为之间存在显著负相关，高职生的主观幸福感与亲社会行为之间存在显著正相关。自尊、主观幸福感都对亲社会行为有良好的预测作用。⑷自尊在主观幸福感与亲社会行为之间存在部分中介效应。