职业教育是为国家输送高级技能型人才的教育平台,随着我们国家各个大型公司对技能型人才要求的逐年提高,职业教育也需要与时俱进,突破以往落后的职业教育理念和陈旧的职业教学方式,来更好的满足日益严格的人才需求,改革显得迫在眉睫。近年来我国有关航海英语教学的研究大部分集中在航海英语师资队伍建设、多媒体在航海英语中的应用、航海模拟器的建设与应用、航海类学生学习现状分析等方面的研究,相对来说对新的教学方法方面的研究较少。行动导向教学理念作为世界上先进的职业教育理念在21世纪90年代被引进中国以来在很多中职院校的专业广泛采用,并取得了良好的教学效果。行动导向教学理念“以活动为导向,以能力为本位”注重培养学生的兴趣和合作意识以及动手动脑能力,这符合航海英语这门学科的专业特点。本文以航运业以及航海英语教学的现状作为切入点深入剖析了目前航运业对高质量航海人的需求与传统教学所产生的高分低能劳动力之间的矛盾。结合航海英语专业的特点以及对行动导向教学的研究笔者大胆提出将行动导向教学应用到中职航海英语的教学中去这一论点。随后针对传统教学方式中存在的教学指导思想不明确、航海英语教师师资力量薄弱、教材陈旧、教学方式单一落后以及实训场地受限等方面提出了能力本位指导思想、选派航海英语教师跟船实习、加快航海英语教材开发、综合运用多种行动导向教学方法以及建立航海实习船和航海模拟实验室等解决措施。为了更好的研究行动导向教学理念在中职航海英语教学中的效果,笔者以自己所在学校为依托,把航海英语课堂搬到了航海实习船和模拟实验室,将抽象的知识变成触手可及的实物以及实际操作的现场。在教学过程中给学生分配具体任务以小组形式进行观摩讨论角色扮演最后由老师进行评价。通过学生、老师和学校三方面信息的反馈笔者发现行动导向教学能最大程度的调动学生学习的积极性,激发学生学习的潜能并提高学生动脑思考和动手去做的能力。与此同时行动导向教学在航海英语课堂中的应用也对教师提出了更高的要求,教师应根据每节课的具体内容采用不同的教学方法,同时还要适时加强对英语基础相对薄弱的学生的引导和管理。