新中国成立以来，我国政府一直将教育事业看做国家发展战略的基础，“科教兴国”战略的实施使我国从人口大国向人才强国前进。民办教育也是如此。在国家主导下，民办教育经历了从私立学校被接管和取缔，不允许社会力量进入教育事业到民办教育重新萌芽迅速发展再到积极支持、加强引导、依法管理、探索创新等阶段。在这一过程中，国家针对民办教育在不同阶段的发展和管理颁布了很多的政策，并进行了相关立法。中央和地方政府也根据相关政策发布和施行了相关的实施条例以贯彻这些政策。
　　教育是社会政治经济的反映。中国社会主义教育事业中很大一部分由民办教育组成，本文认为，一定时期的社会经济发展决定了当时制定施行的民办教育政策，决定了这一时期民办教育状况，并对未来民办教育甚至整个中国教育事业的发展产生巨大的影响。
　　因此，本文试图从我国建国以来民办教育政策变迁的历史进程及路径依赖出发，对我国民办教育政策变迁进行主要政策内容的梳理，根据政策内容集体特点进行历史阶段的划分，总结出某一时期我国民办教育政策的特征，并结合当时政策推行的效果得出这一时期民办教育的发展状况，同时本文也将试图引入经济学中的制度变迁理论，总结出我国民办教育政策制定的总体发展特征和规律，并结合当下中国民办教育发展现现状，最终总结对我国民办教育未来政策层面上发展的走向、趋势。
　　全文共分为六个部分：
　　第一部分，绪论。阐述研究的背景和问题的提出，国内外研究文献综述以及本论文的研究思路与方法，并指出本论文的创新与不足。
　　第二部分，基本概念及理论基础。关于民办教育，中外历史上出现过很多不同的名词和概念，比如私学、私塾、书院等古代私学教育载体，到现在的民办学校、公办学校、民办学历教育机构、民办非学历教育、民办职业教育、民间培训机构等。还包括民办教育与私立教育与国外的“privateeducation”等概念。本文将对关键的概念进行解释和界定。对引入的制度变迁理论进行阐述，解释其作为本研究的分析工具的适用性。
　　第三部分，建国以来我国民办教育政策的变迁。此部分为本文的核心部分，将采用历史分期的方式，对每个阶段的我国民办教育政策进行政策变迁背景分析、梳理政策变迁内容、概述这一阶段政策变迁的特征和影响。
　　第四部分，理论视角下的我国民办教育政策演变。分别使用制度变迁理论和倡议联盟框架、多源流理论对我国民办教育政策演变过程中的一些关键问题进行分析。
　　第五部分，民办教育政策的改革和未来走向。在这一部分中，本文将结合《民促法实施条例修订草案（送审稿）》的内容，总结分析我国民办教育未来政策层面上发展的走向、趋势。
　　第六部分，结论。