语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯、以及思维能力和人文素养等。中职语文核心素养包括“语言文字阅读能力”“思维能力”以及“初步的审美能力”“文化传承与创新”。在语文教学中培养和提升中职学生四大核心素养,是中职语文教学改革的方向和任务,也是将课堂教学由应试教育向素质教育转变的方向和任务。在当今这个时代,网络改变了传统的阅读模式,冲击着经典阅读,所以在教学中要注重经典阅读,来提升中职生的语文素养。本文以中职生为视角,探讨经典阅读对提升中职生语文素养的关系,中职生身份较为特殊,中国知网的论文主要研究的对象有小学生、中学生、高中生和大学生等,但很少有人能把视角放在中职生这一特殊的群体,致力于探讨围绕经典阅读对提升中职生语文素养的意义,结合自身教学体会,对中职生经典阅读的现状进行调查分析,来说明经典阅读对中职生语文素养的影响。本文主要分为绪论、第一章、第二章和第三章。在绪论中研究了经典阅读的背景及意义,参考了一些相关文献综述,确定了研究对象及方法。第一章主要写了经典阅读与中职生语文素养的关系,及中职生语文素养的内涵、经典阅读对提升中职学生语文素养的意义以及达到的预期效果。第二章,以桦南县职业技术教育中心为例,对中职三个学年的学生进行了调查和访谈,调查了中职生语文素养的现状,并对阅读现状进行分析。通过调查结果分析,在第三章中阐释了经典阅读与中职生语文素养的关系并摸索了一些方法,通过经典阅读提升中职生语文素养的措施有:开展激励教学,以读促背养成良好习惯;丰富教学活动,以读促说形成健全人格;欣赏经典阅读,以读促感提高思想道德;品味经典语言,以读促写培养审美情趣,希望能通过经典阅读提升学生的语文素养,让学生成为全面发展型人才,为这个社会提供合格的人才。