流行语,是指在某个时期内广泛流行又悄然消失的特殊语言。随着网络技术的发展,网络流行语层出不穷,受到了年轻人的喜爱,也引起了社会的关注。流行语在现代汉语言语交际中,尤其是在网络社交的口语中扮演着重要角色。将流行语引入对外汉语教学,对于解决留学生在日常口语交际中面临的障碍有着积极作用。论文从流行语自身的特点和学生的实际需要出发,概括了结合“结构——功能——文化”进行流行语教学的必要性。就语言属性来说,流行语是现代汉语中的词汇内容,其来源的多样性决定了其表现形式的多样性;就文化属性来说,流行语是流行在语言形式上的呈现,背后有着深刻的流行文化内涵;就社会属性来说,流行语是社会变化和社会心理的一种折射,与特定的时间背景有关。因此,在进行流行语教学时不可忽视其结构形式和文化内涵,还应该加强交际训练,强调语用功能。流行语教学要将结构、功能、文化三方面统一应用于教学实践活动中。在进行流行语教学时,要以“结构——功能”为纲,注重文化知识的导入和拓展。在结构讲解时要以教师为主导,积极引导学生认识流行语的形式规则;在以功能项目训练为纲时,要以学生为中心,充分调动学生的积极性,并在文化情景中,进行交际训练;文化因素应该贯穿于流行语教学的整个活动,从而加深学生对流行语意义和对中国文化的理解。最后,基于“结构——功能——文化”相结合这一理念,做一个流行语的教学设计。在目前流行语不属于教材内容的前提下,尝试开展一个大型的流行语知识文化普及讲座。