中学教师的综合素质水平影响制约着中学教师的教育发展水平,现阶段我国正处于促进教师专业发展,提升教师综合素质水平的重要阶段,职后的培训学习活动是实现教师专业成长,和终身教育的重要组成部分。尽管目前国内关于教师培训的现状与问题解决的策略研究较为的丰富,但是普遍缺乏相应的实践操作,也没用给出具体的操作案例,对提升实际的教师培训活动效能有指导意义,但难以照搬套用。因此本文力求通过对国内教师培训活动中存在的常见问题的梳理,结合实践调查,提出具有针对性的解决对策,为进一步推动国内教师培训工作的开展与改进,提供一定的借鉴。本论文一共可以分为五个部分。第一个部分是对国内外相关的研究进行梳理,明确国内外研究的成果和存在的不足,同时交代本研究的基本意义和研究的基本思路及框架。第二个部分是对论是对对策实践效能的验证文所涉及到的核心概念,及相关的理论基础进行说明,第三个部份是通过对国内教师培训相关文献的梳理和统计分析,指出目前国内教师培训存在的常见问题,以问题为导向进行问卷调查和分析,了解国内教师培训问题产生的深层次实践原因。第四个部分,综合前三个部分研究的基础上,提出针对培训问题的解决策略,具体包含了解决培训脱离实践需求的案例教学、实现教师主体参与的集中研讨活动以及促进教师将理论转化为实际教育行为,和实现长期评价的跟踪指导三个方面。第五个部分,是通过对实践培训活动开展工作效能的考评,采用了培训对策的教师培训活动对相关问题的解决效能,并进一步反思自身相关研究的优势与不足。