可赎回债券:定价及实证分析

来源 :复旦大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:csh911229
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
可赎回债券是发行时附有可赎回条款的债券,其赋予发行人在既定条件下,可在期权保护期之后,债券到期日之前按照赎回价格提前赎回债券的权利.为此持有可赎回债券能比持有普通债券获得更高的收益率,然同时也面临着持有普通债券不曾有的赎回风险,故而这种从可赎回条款上获得的超额收益率是否高到足以弥补可赎回债券持有人面临的不确定性事先并不可知.由于内嵌看涨期权的存在,可赎回债券的预期现金流事先并非确定,但因其未来的现金流表现与持有可比普通债券和卖空看涨期权的投资组合相同,故而可赎回债券的价格在无套利条件下应等于可比普通债券减去看涨期权的差值,也就是说用于普通债券的一般定价和度量方法并不适用于此种特殊的选择权债券.在很长一段时间内,一个虽然略显笨拙但又广为保守投资人所接受的理论,即将所谓的最差收益率(最低的可能到期收益率)作为可赎回债券的潜在收益率.然随着利率波动率的逐渐增大,可赎回债券中隐式看涨期权的价值难以再予以忽视,即传统定价方法变得不再适用,投资人开始考虑更为有效的定价方法,其一是将可赎回债券分拆为可比普通债券和看涨期权的组合,并在对普通债券定价后,从中抵减隐式期权的价格.该文并不采用分拆可赎回债券的方法,而是采用一种二叉树利率图方法对利率路径进行估计,并利用中国银行间债券市场的交易数据进行实证分析.研究结果显示预测价格与实际交易价格存在较大程度的差异,对此该文试图从可赎回债券的属性、交易场所及投资人等方面进行解释.该文引言部分简述了选题背景与国内外研究状况;第二部分则详述了可赎回债券的属性分析,分别从概念、分类、现金流及其持有风险与收益等方面进行了分析;第三部分开始介绍可赎回债券的定价方法,包括传统定价方法、B-S期权公式、二叉树方法等;第四部分为实证研究,选取在中国银行间债券市场中上市交易的可赎回债券数据,并基于一个二叉树利率模型进行实证研究;第五部分为分析与结论,针对预测价格与实际价格的较大差异,从其属性分析、交易场所及投资人等方面进行分析,并得出可能定错价格的结论.
其他文献
《中国银行业CRM应用研究——以中国工商银行为例》(CRM,Customer Relationship Management,客户关系管理)是在现有CRM相关研究的基础上阐述了中国银行业CRM应用研究的内涵,
我国文化历史悠久,具有优秀的传统文化,需要我们后人不断的学习和传承.俗话说,学生是祖国的花朵,是建设我国的栋梁,在他们学习的过程中,很有必要学习我国优秀的传统文化.尤其
自二十世纪以来,关于企业管理的内部控制制度和风险理论发展很快,已经成为现代企业制度建设的核心,在很大程度上促进了国外企业的建设和发展.中国近年来市场经济的发展,尤其
数学是学好其他理科知识的前提,在众多学科中占据十分重要的地位.素质教学提出在开展相关数学教学活动的过程中,除了要给学生传授数学知识和专业技能以外,还要加大学生的德育
小学数学教学中已经改变了以往传统教学中“以教师为主导”的教学模式,转变成了“生本课堂”的教学过程中.教师掌握了知识学习的重要角色是学生,课堂教学中应用的一切教学方
网络建设是电信领域不变的主题,是通信企业不断向前发展的重要手段.它对于提升企业竞争力,帮助企业保持长期优质的客户关系,挖掘新的营销机会,获得高额利润有着重要的影响.该
在学习过程中错误是很常见的一种现象,然而错误并不是一种完全负面的东西,他可以成为一种十分有用的学习资源,因此在小学数学的课堂在学中教师当学习充分的利用错误资源,而且
小学数学学习中,错误是无法从根本上彻底杜绝的.将这些错误作为一种资源,在数学课堂上加以利用,能够提高学生对数学问题的认知,让错误资源发挥出教学价值.本文将对小学数学错
看图写话是小学低年段的重要内容,新课程标准明确指出在小学低龄段要激发学生写话的兴趣,引领学生观察周围事物,写出一小句话,写出想象之景.对于一年级的学生而言,引领其看图