初中物理“学程导航式教学”的研究与实践

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笔者首先以教育心理理论为指导,结合自己十六年的教学实践,对“学程导航式教学”的概念作了明确的界定,提出了“学程导航式教学”的本质特征和基本原则,提出了初中物理“学程导航式教学”的七个基本环节:1、学前诊断,初定起点;2、巧搭支架,指导“先学”;3、检查反思,了解学情;4、自主学习,适时指导;5、尝试练习,及时内化;6、反思总结,提炼升华;7、自主检测,反馈提高。然后,在对初中物理八年级《压力与压强》单元教与学情况——学生的前概念和学困情况、教师的教学情况——调查研究的基础上,以《压力与压强》单元教学为例,进行了“学程导航式教学”的教学实验。实验表明,笔者提出的初中物理“学程导航式教学”的理论是可行的、有效的。
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