鉴于提高体育教学有效性之于安徽省农村小学体育发展的重要意义,论文采用文献法、调查法、考察法、专家访谈法、数理统计法.和逻辑分析法对安徽省农村小学体育教学的有效性状况进行研究。研究认为：1.安徽省农村小学体育教学有效性较低。通过对我国小学生形态指标(身体、体重)、部分运动素质指标横向和纵向比较、视力不良检出率、肥胖检出率及安徽省农村小学体育达标率的分析,认为当前安徽省农村小学体育教学有效性较低,具体表现为体育教学效果较差,效率不高。2.导致安徽省农村小学体育教学有效性低下的原因主要是：农村小学体育教育教学理念落后；部分领导、教师和家长人才观念落后,重智轻体情况严重；体育教师专业知识和技能不高；体育教育和教学过程缺乏监督,执行过程不规范；体育场地、器材配备不足,教学条件较差；体育教师地位级待遇较差,职业倦怠问题严重。3.安徽省农村小学体育教学有效性的提高可以通过如下对策来实现。更新教学理念,树立健康第一指导思想,强调教学的有效性；加强教学督导和管理,强调教育教学过程的规范性；加大经费投入,改善农村小学体育教育教学条件；增加小学体育教师外出进修和学习的机会,进一步提高专业知识和技能。