教师绩效工资改革是近年来国际上教育改革的“新宠”,多国将其作为教育改革的着力点。我国自实施义务教育阶段实施教师绩效工资制至今,尽管改革取得了一系列的成果,但由于我国教师绩效工资的实施和研究相对不成熟,因此出现了许多问题。美国是推行公立中小学教师绩效工资是最早的国家之一,改革历程跨越了一个世纪之久,它对绩效工资的积极探索和在实践中取得的成功经验是值得我们借鉴和深思的。本论文包括五部分:绪论部分包括研究缘由和意义,国内外研究现状,研究方法,概念界定。论文第一部分回顾了在不同的历史时期和不同的社会环境下美国公立中小学教师绩效工资制度的演变。论文第二部分阐述了教师绩效工资的心理学和管理学理论基础,并将其作为本研究的理论基础。论文第三部分重点介绍了美国公立中小学教师绩效工资制度的三种典型模式:个人式、团体式和混合式,并分别对其设计理念、绩效评价及特点进行了详尽分析。文章第四部分回归到我国义务教育学校教师绩效工资改革中来,简单介绍我国在义务教育学校实施教师绩效工资制的现状和问题,并立足本国实际,分别从探索多元化绩效工资模式、优化绩效工资财政保障和管理机制、优化绩效评价总三方面总结了美国公立中小学教师绩效工资制度对我国的启示。