新高考改革在试点省份的陆续推行,对高中阶段学生学业成绩和生涯准备水平提出新要求,学校立德树人的教育主体责任进一步凸显。生涯成熟度关系到个体的职业选择和人生发展,高中生生涯成熟度状态直接影响到其进行大学专业、高中选考的决策。时间洞察力作为影响生涯成熟度和学业成绩的重要变量,在两者间发挥着怎样的作用在国内较少被探讨。因此,研究一主要探索时间洞察力、生涯成熟度与学业成绩的关系,分析生涯成熟度在时间洞察力和学业成绩之间的中介作用。研究二基于ZTPI区分时间洞察力的类型并探究不同类型在生涯成熟度与学业成绩上的差异。为高中生生涯规划与学业成绩的提升提供新的方向和建议。具体通过问卷法,选取时间洞察力、生涯成熟度量表对新疆克拉玛依市四所中学四高一至高三年级共749名学生进行调查,运用方差分析、相关分析、结构方程模型及聚类分析对数据进行统计。综合研究一、二得到以下研究结果:（1）高中生时间洞察力和生涯成熟度受年级、父亲学历水平等背景因素影响。（2）过去消极与主动性、独立性、自信心、稳定性呈负相关。现在宿命与主动性、独立性、稳定性呈负相关。现在享乐与职业自我知识、主动性、独立性、自信心、稳定性呈负相关。过去积极、未来与职业世界知识、主动性、独立性、自信心呈正相关。学业成绩与主动性、独立性、自信心、功利性、稳定性、职业世界知识、职业自我知识、过去积极、未来呈正相关;与过去消极、现在享乐、现在宿命呈负相关。（3）生涯成熟度在现在享乐、过去积极、未来和学业成绩的关系中具有显著的中介效应。因此,现在享乐、过去积极和未来不仅对学业成绩具有直接影响,而且还通过生涯成熟度间接影响学业成绩。（4）采用聚类分析方法最终形成五个时间洞察力类型:消极、平衡、宿命、现在享乐、未来取向,其中平衡、消极和现在享乐取向人数各占32.31%,22.96%和18.83%。（5）平衡类型在独立性、自信心、功利心、稳定性、职业自我知识、生涯成熟度总分上优于其他四个类型。未来取向在学业成绩上优于其他类型。在主动性、自信心、生涯成熟度上得分显著高于消极取向类型、宿命取向类型。虽然平衡类型在生涯成熟度上表现出更优结果,但未来取向在学业成绩优于平衡类型。（6）现在享乐类型在独立性、稳定性上优于消极取向类型、宿命取向类型和未来取向类型。平衡类型、宿命取向类型、未来取向类型在职业世界知识上优于消极、现在享乐取向类型。