高等教育国际化已成为时代的潮流,它既是社会经济文化发展对高等教育提出的要求,也是高等教育自身健康、可持续发展的必然需要。山西高校的教育国际化尚处于起步阶段,要想跟上国际化浪潮的步伐,必须开放办学。研究并构建适用于山西高校的教育国际化评价指标体系,对于推进山西高校教育国际化进程、提升山西高校教育国际竞争力具有十分重要的意义。本文旨在构建一套适用于山西的、有山西特色的高校教育国际化评价指标体系,为山西普通高校开展教育国际化自评提供参考,帮助山西高校就国际化发展中的问题进行诊断,引导高校国际化向着社会和经济发展需要的目标健康、科学地发展。该研究细化了高等教育国际化评价,丰富了高等教育国际化评价研究,对推进山西省高校教育国际化进程具有重要作用,也为今后高等教育国际化水平的分层、分类、分区域评价提供有益参考。本文运用文献研究法、比较研究法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,以系统论、高等教育职能理论为指导思想,通过分析山西高校国际化的现状与特点,借鉴国内外已有高等教育国际化评价指标体系的构建经验,运用德尔菲法,在征求专家意见的基础上,设计了一套具有山西特色的高校教育国际化评价指标体系,并结合山西高校教育国际化的特点,采用层次分析法为各级指标权重进行赋值。该指标包括九个一级指标:战略组织与资金、人员国际流动、课程与教学、科学研究、设施与服务、国际合作、特色项目、校园文化、国际化成果,以及十八项二级指标和四十五项三级指标。最后,在山西省内选择三所高校,以教育测量理论为指导,运用模糊综合评价模型分别对他们的教育国际化水平进行测评,并对山西高校教育国际化提出改进策略。本文的创新之处有主要有两点:其一,以山西高校作为研究对象进行教育国际化评价指标体系的研究,细化了高等教育国际化评价指标体系的理论;其二,运用层次分析法确立指标权重,是比较新颖的量化方法。