新课改对课程理念、教学观提出重建的要求,为此,以多元智能理论和建构主义学习观为代表的新理念受到重视。特别是建构主义学习观以其关注创设逼真学习情境传授掌握知识的能力为突出特点而受到创新教育、素质教育的青睐。这种学习观率先在物理、数学中应用但却暴露出忽视情感作用的缺点,但我认为将这种学习观具体化为教学方式可以将这种学习观优势大加显扬。因此,我认为以建构主义学习观为指导设计的教学设计具有如下优势:生理角度,进行游戏的需要;情感角度,寻求注意和赏识的需要;认知角度,学会学习和发展能力的需要。为此结合个人经验设计的以这种教学观为指导并具有实践意义的“新”教学设计:新启发式提问方式、新课本片段表演、新比较阅读、新写作标准、多媒体的全新应用。这些有别于以前接受发现学习观为指导的教学设计将成为中学语文教学设计的有益的补充。