爱因斯坦说:“人类最重要的努力，是在我们的行为中追求道德。我们内心的安定，甚至我们的生存，都离不开道德。只有道德的行为，才能给生命以美和尊严。”“要是没有伦理教育，人类就不会得救。”随着网络的迅猛发展及其在全世界的广泛应用，网络道德便日益成为世界各国教育界乃至社会各界共同关注的重大理论和实践课题。未成年人是我国网民群体中的重要组成部分，由于其生理、心理方面的特殊性，他们在网络使用中容易引发一些网络道德失范问题，并极有可能成为受害者。提升未成年人网络道德素质，规范其网络道德行为是未成年人网络道德建设的重要内容。本文运用现代思想政治教育方法论和社会调查等原理，围绕未成年人网络道德素质的现状进行了探讨，并提出了提升其网络道德素质的途径。　　全文由绪论和正文构成。绪论部分主要对未成年人、道德、道德素质以及网络道德素质的概念进行了界定，分析了本文研究未成年人网络道德素质的理论和实践意义，说明了本文的研究思路和研究方法。正文分为三个部分。　　第一部分，分析了未成年人网络道德素质现状。通过问卷调查的形式，从认知、情感、意志、行为等四个维度对商丘市900名中小学生的网络道德素质进行了调查分析，掌握第一手资料。　　第二部分，揭示网络社会中未成年人的网络道德素质存在的问题并对其成因进行深层剖析。通过对调查数据的统计分析，我们发现该市大部分未成年人的网络道德素质良好，但存在的问题不容忽视。主要表现在以下几个方面:网络道德认知模糊;网络道德情感冷漠;网络道德意志薄弱;网络道德行为失范。针对这些问题，文章从未成年人自身的特点、网络道德本身的特点、学校应试教育的影响、家庭网络道德教育的缺位、市场经济大潮的冲击和西方腐朽思想的渗透等六个方面对其成因进行了探讨。　　第三个部分，提出了提升未成年人网络道德素质的新措施，这是本研究的出发点和归宿。如何提升未成年人网络道德素质是一项系统的社会工程，因此，我们必须动员全社会的力量，采取切实可行的途径，多管齐下。文章在找准问题、剖析成因的基础上，提出了以下对策:深化对未成年人网络道德素质形成和发展规律的探索、提高未成年人网络道德自我教育能力、搭建学校网络道德教育平台、优化未成年人网络道德教育的社会环境等。