本研究旨在通过对CET4&6(大学英语四、六级考试)、IELTS(A)(雅思学术类考试)阅读测试的不同特点进行对比分析,来考查CET4&6和IELTS(A)阅读测试的内容效度质量,尤其是CET4&6阅读测试的内容效度质量及CET4&6阅读测试对大学英语阅读教学与学习的反拨作用。本研究为一项基于定量分析方法的实证研究,主要从两方面进行：第一方面为对大学英语四、六级阅读测试和雅思阅读测试的对比分析,作者收集了以上三项考试中近几年阅读测试真题27份,共计96篇阅读文本作为研究对象。此部分的对比研究在两方面展开：对阅读文本特点的分析和对阅读题目特点的分析。第二个方面为大学英语四、六级阅读测试和雅思阅读测试对大学英语阅读学习所起反拨作用的问卷调查。在该问卷调查部分,参与调查者为在校大学英语学习者,问卷问题包括大学英语学习者对CET4&6、IELTS阅读测试的认识及CET4&6阅读测试对大学英语阅读学习所产生的影响。作者由衷地期望该项阅读测试对比研究所得出的主要发现和作者针对四、六级阅读测试的改进所提出的建议,能为大学英语教学及学习者、CET考试设计者提供一些有用的信息和启示,从而进一步提升大学英语四、六级阅读测试积极的反拨作用。