文化大革命(以下简称“文革”)于1966年爆发,它是一场在统一意志指导下史无前例的全民政治运动。“文革”结束以来的40多年,对“文革”的研究从未中断过,而“文革”发生的原因也成为了众多学者研究的热点。但在学者所归纳的所有“文革”爆发的原因中,很少涉及“文革”前的十七年教育与“文革”的密切关系。笔者在查阅大量文献资料的基础上,以历史事件的发展为线索,对十七年教育的发展历程进行了全面的分析,也由此将十七年教育与“文革”之间存在的微妙的联系呈现出来。本文由四章组成,绪论部分主要阐述了论文的选题的意义、研究现状以及创新点；第二章以时间为线索,着重于阐述“文革”前十七年教育的发展历程；第三章阐述了“文革”前十七年教育的特点及其与“文革”爆发存在的关系,这是论文的重点,其中采用了大量的访谈材料作为论据,增强了论点的说服力；第四章着重于分析十七年教育存在的矛盾,并得出结论：“文革”是各种矛盾的总的爆发。在“文革”前的十七年,教育是一个特殊的、敏感的、充满矛盾的领域,无论是其提出的目标、展开的过程还是造成的后果,都是“文革”中极为引入注目的话题。而教育到底应该培养什么样的人,社会应该为青年学生创造一个什么样的教育环境,同样值得我们深思。为了避免“文革”的再一次出现,十七年教育与文化大革命的研究就显得极为重要。